語言是學習、思考和溝通的基礎，貫穿整個課程。
在清水灣小學，我們使用語言作為探究的媒介，為第一語言和第二語言的使用者提供挑戰、培養和發展的機會。我們明白，積極和鼓勵性的環境對語言學習最為有利，讓學生有機會參與真實和有意義的學習體驗。語言學習以三種方式進行：作為教學語言、作為附加語言和作為母語。
這三個語言範疇都是在整個課程中學習的，每個範疇都是語言學習的重要組成部分。在每個範疇中，都平衡了知識技能的獲取和概念理解的發展。所有教學都整合了以下語言範疇：
口語 – 說話和聆聽
視覺語言 – 觀看和表達
書面語言 – 閱讀和寫作
我們明白，由於我們的學生來自不同的語言背景，他們的進度也各有不同。清水灣小學重視差異化和多樣化的教學，包容多種學習方式。
清水灣小學是英基的成員學校，使用英基英語課程文件作為Year One至Year Six的教學指引。英語課程涵蓋四個範疇，在學年中的所有年級都會涉及：
閱讀
寫作
說話和聆聽
觀看和表達
我們認為所有清水灣小學的教師都是語言教師，而孩子的語言發展是教師、家長和學生共同的責任。
所有教與學都以這個理念為導向：透過語言，我們鼓勵跨文化意識和新觀點、好奇心文化，以及欣賞世界多樣性的豐富。我們深信，透過這種語言探索，學生能發展成為更深入的獨立思考者、負責任和富有理解力的世界公民，以及在我們的多語言世界中更優秀的溝通者。
請點擊以下連結查看每個範疇的範圍和進程：
清水灣小學拼寫概覽 Year 1-3
清水灣小學拼寫概覽 Year 4-6
英基語言範圍和進程 Year 1-3
英基語言範圍和進程 Year 4-6
中文
清水灣小學致力於為所有學生提供優質的中文語言和文化教學。英基認識到中文作為香港官方語言之一的重要性，並且透過中文學習，學生能在香港及其他地區的背景下更深入了解中國文化和傳統。語言學習融入文化，學習活動的設計旨在促進對中國文化和背景的理解。在學生獲得中文語言知識和技能的過程中，聆聽、說話、閱讀、寫作、觀看和表達等溝通領域得到發展。
在清水灣小學學習中文作為第二語言時，學生的需求透過基礎組、進階組和提升組得到滿足。分組允許教學差異化、針對性支援、靈活的學習進度、適當的挑戰程度、因成功而建立的信心，以及更個人化的教學。每個組別內都有更小的差異化組別，這些組別之間的持續流動使各個水平都能持續獲得挑戰。每個組別都有其獨特的特點和優勢，各階段有效學習所需的教學法也相應不同。
中文課程概覽
（母語）家庭語言
清水灣小學相信母語發展對維持文化身份和情緒穩定至關重要。雖然我們不提供雙語課程，但我們認識到母語的強化能支援學生學習其他語言。我們為家長主導的母語小組提供支援。
作為學習過程的一部分，我們鼓勵學生在家庭語言之間建立聯繫，或運用一種語言的語言技能來支援另一種語言。例如支援或表達他們的英語學習（作為教學語言），或在學習中文作為附加語言時。
更多資訊請參閱「通訊/學校文件」下的語言政策
數學是一種全球性語言，學生可藉此理解周圍的世界。
數學是一個強大的工具，用於描述和分析我們周圍的世界，也是一個非常有效的解決問題工具。在清水灣小學，我們的數學課程促進對數學探索和學習的樂趣和熱情。我們相信，學生通過建構自己的意義，概念一個接一個，從自己的個人經驗、理解和知識開始，經過不斷提高的抽象層次，來獲得數學理解。
國際文憑小學課程（PYP）的基本理念是，由於數學將在實際生活情況中使用，因此需要在相關的、真實的環境中教授，而不是作為一個固定的知識體系直接傳授給學生。因此，在可能的情況下，數學是跨學科的，並通過探究課程的相關、真實環境來教授。在這些概念理解、技能和知識不能通過課程的跨學科性質支援的情況下，數學作為一個特定科目單元來教授。
我們的數學課程旨在為學生發展和提供以下機會：
- 以數學家的方式思考和行動的能力
- 使用數學獨立和協作解決問題的能力，無論是在小組還是全班
- 處理日常數學情況的信心和能力
- 透過數學對話進行數學交流，並以各種書面格式記錄想法的能力
- 理解數學是一種語言和思維方式，而不僅僅是一個知識體系
- 思考和行動如數學家
- 對參與數學的積極態度
- 獲得解決數學問題的策略
- 探索反映現代數學的技術和工具
清水灣小學使用英基數學課程文件作為Year 1至Year 6的教學指引。
在數學中，全學年的所有年級都涵蓋五個範疇：
你將在下面找到的課程「範圍和進程」文件提供了每個年級數學教學內容的概覽。這些文件用作學校所有數學教學和學習計劃的基礎。
在這些相互關聯的範疇中，都平衡了知識和技能的獲取，通過各種經驗來包含流暢性、概念理解和問題解決。
英基數字範圍和進程
英基數據處理範圍和進程
英基測量範圍和進程
英基模式和功能範圍和進程
英基形狀和空間範圍和進程
通過使用學習科技，學生發展跨學科技能和學習方法，使他們能夠展示不斷提高的數碼素養水平。
清水灣小學的學習科技課程旨在為學生準備一個科技素養和相關技能至關重要的世界。
我們相信使用富有想像力和創新的電子學習科技，使學生能夠在整個課程中進行研究、創造、交流和協作。我們教導學生組織信息和數據、管理他們的科技使用，並通過學習者特質，我們教導學生成為負責任的數碼公民。
我們認識到我們正在為學生準備一個與今天不同的世界，以及可能尚未存在的角色。我們重視科技在現代世界中扮演的角色，我們利用機會真實地使用科技來支援學生的探究，通過跨學科探究課程發展我們學生的技能、知識和概念理解。
在清水灣小學，學生有機會通過使用科技進行學習，這些科技嵌入在跨學科探究單元中，並學習與關鍵概念相關的科技技能。
藝術是清水灣小學教與學的重要組成部分。我們相信藝術是一種強大的交流方式，學生通過這種方式探索和建構自我感，並發展對周圍世界的理解。藝術為學生提供廣泛的機會和方式來回應他們的經驗，並與歷史、社會和文化視角互動。
我們的學生受到激勵，以新的方式思考並表達他們的想法，並通過各種媒體和科技。國際文憑小學課程（PYP）認識到並非所有學習都能僅通過語言支援，而藝術作為探究媒介也提供學習、交流和表達的機會。學習藝術和通過藝術學習對整個兒童的發展至關重要，促進創造力、批判性思維、解決問題的技能和社交互動。
在清水灣小學，藝術包括：
舞蹈
戲劇
音樂
視覺藝術
這些藝術形式各自都是重要的學科，但藝術的跨學科性質使它們在整個課程中都具有相關性，在可能的情況下，我們尋找機會將藝術教學融入課程的所有領域。
藝術促進同理心和欣賞等態度，以及分析等技能，這些幫助我們看到每個人的獨特性，同時探索連接我們的共同點。
兩個共同的範疇適用於不同的藝術形式，並定義了關鍵的藝術過程。這些是回應和創作。
請點擊以下連結查看每個範疇的範圍和進程：
英基——藝術創作範圍和進程
英基——藝術回應範圍和進程
在清水灣小學，我們通過歌唱、演奏樂器、作曲和動作來引發對音樂的創造性回應，提供按順序發展音樂概念和技能的音樂活動。我們培養對不同文化和傳統的認識，並鼓勵享受現場表演。
課外音樂在學校生活中扮演重要角色：初級和高級合唱團、中文歌唱和舞蹈、直笛、木琴、中國鼓、戲劇社、尤克里里、藝術社，以及由各種專業樂器教師提供的音樂課程。
清水灣小學的學生有機會以不同方式參與和分享他們的藝術學習和興趣；作為合唱團的一部分、兩年一次的音樂會、Year 6展覽、班級展示、學生會議的一部分、集會、展覽和展示。
