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頂尖教育

學生支援與身心福祉

學生支援與身心福祉

個人、社交和體育教育（PSPE）及身心健康
清水灣小學的個人、社交和體育教育（PSPE）關注個人身心福祉，通過促進和發展有助於這種福祉的概念、知識、態度和技能。

 

身心健康與學生在校內外的所有經歷都有內在聯繫。它包括身體、情感、認知、精神和社交健康與發展，有助於了解自我、發展並維持與他人的關係，以及參與積極健康的生活方式。

 

PSPE課程包含三個範疇：

  • 身份認同
  • 互動交流
  • 積極生活

 

請點擊下方連結查看各範疇的範圍和進程：
PSPE身份認同範圍和進程
PSPE互動交流範圍和進程
PSPE積極生活範圍和進程

 

在清水灣小學，所有教師都支持PSPE各方面的發展。


所有小學生每週進行兩節體育課。體育教師與班主任合作，在適當情況下發展跨學科單元。除了課堂活動外，學校還提供各種團隊和個人運動活動以及小學活動，如田徑和游泳。

 

     

 

       

 

通過探究課程和學生輔導，教師支持社交和個人教育的發展。

 

我們學生的身體、心理和情感健康是最重要的。通過培養安全、培育的環境，我們使每個孩子在學業、社交和個人方面都能茁壯成長。

 

IB學習者特質

學生身心健康的發展可以通過PYP課程的所有領域以隱含和明確的方式來處理。因此，每位教師都有責任通過探究課程內外的所有學習活動來支持每位學生的個人、社交和體能發展。IB學習者特質是PYP教與學的重要組成部分，因為它代表了有效學習者和具國際思維學生的品質。學習者特質與課程的五個基本要素—知識、概念、技能、態度和行動—共同指導PSPE的規劃、教學和評估。

修復性實踐

清水灣小學致力實施修復性實踐。通過修復性實踐，我們尋求加強學生之間以及學生、教師和家長之間的關係，從而培養我們在清水灣小學的社群意識。正面的校園氛圍，讓年輕人感到聯繫，是最佳的學習環境。

情緒素養支援助理（ELSA）和學校輔導員

我們經過高度培訓、富有同理心的員工是維護學生福祉的關鍵。這包括我們學習多樣性團隊中的專家，他們幫助我們滿足每個個體的獨特需求。我們的教學助理也受過情緒素養支援助理（ELSA）培訓，以建立學生的信心和抗逆力。

 

對於經歷更具挑戰時期的學生，我們的學校輔導員提供個人化支援和指導。我們也通過領導機會和發聲渠道來賦予學生力量。

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